Global Youth Tobacco Survey, Μέρος 3: πώς οι επινοητές της "έρευνας" έμπλεξαν γνωστό επιστήμονα εν αγνοία του!

 

11/4/2020: Ενημέρωση 5 χρόνια μετά... διαπίστωσα εν μέσω της κρίσης COVID-19* ότι δεν είχα διορθώσει την ανάρτηση αυτή με την αλήθεια όσον αφορά τη συμμετοχή του κ. Τσιόδρα: εν αγνοία του χρησιμοποίησαν το όνομά του στην "έρευνα" GYTS!!! Δείτε το σχόλιο του ίδιου στο τέλος της ανάρτησης, και τα συμπεράσματα όλα δικά σας... από μένα ένα μεγάλο συγγνώμη στον κ. Τσιόδρα. Ήταν αδύνατο να γνώριζα την πραγματικότητα πίσω από την απάτη αυτή. Σας ευχαριστώ πολύ που βοηθήσατε να διαλευκανθεί. 
 *Ιδιαίτερα επίκαιρο το άρθρο μου στη συγκυρία αυτή, όπου οι μάχιμοι γιατροί, καθηγητές κ.ο.κ. καλούνται να βάλουν πλάτες και να στηρίξουν με φιλότιμο και αυταπάρνηση το έργο της κυβέρνησης, τη στιγμή που απάτες όπως αυτή εδώ μένουν εσαεί ατιμώρητες. Επειδή στον χώρο της εκπαίδευσης δεν ανήκω πια, εξακολουθώ όμως να συμπάσχω με τους πρώην συναδέλφους μου: όταν θα κληθούμε ΜΕΤΑ να σηκώσουμε ΕΜΕΙΣ οι πολίτες το βάρος των οικονομικών επιπτώσεων του κορωνοϊού, αντισταθείτε επιτέλους. Μέσω του μπλογκ αυτού έχω καταφέρει αρκετά πράγματα (δείτε συνοπτικά εδώ). Όμως είμαι ένας κούκος. ΔΕΝ θα φέρω την άνοιξη. 

18/4/2020: Δεύτερη ενημέρωση 5 χρόνια μετά! Ξανά επίκαιρη η ανάρτησή μου, μετά το voucher 600 Ευρώ και το #σκόιλ_ελικικού! Επιτέλους οι """αριστείες""" των κυβερνώντων γίνονται mainstream! Το φαινόμενο όμως ΔΕΝ είναι καινούργιο... διαβάστε την τριλογία - συνδέσμους στις άλλες δυο αναρτήσεις θα βρείτε αμέσως παρακάτω - και σκεφτείτε: αν μια εκπαιδευτικός αποδελτίωσε ΔΥΟ μόνο απάτες του Υπουργείου Παιδείας που έτυχε να πέσουν στην αντίληψή της (η άλλη εδώ), πόσες ακόμα έγιναν και πέρασαν απαρατήρητες! ΕΚΕΙ ποντάρουν, ακόμα και τώρα: στο ότι θα γελάσουμε, θα εξοργιστούμε, αλλά δεν θα προχωρήσουμε σε επίσημη καταγγελία από φόβο για τυχόν επιπτώσεις. Μπορείτε να σπάσετε το φόβο, και να γίνουμε πολλοί οι κούκοι; Μπας και δούμε άνοιξη;



------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Απόψε κλείνω την τριλογία Global Youth Tobacco Survey, ερευνώντας και σχολιάζοντας το "έγγραφο έγκρισης της έρευνας από πλευράς ΥΠΟΠΑΙΘ"

Πρώτα όμως, ας δοκιμάσω πάλι να δω μήπως έχει γίνει καμία βελτίωση στο ερωτηματολόγιο μετά την ανάρτηση 1 και 2 της τριλογίας... συνδέομαι και αποφασίζω να τρολάρω με διαφορετικό "προφίλ": τώρα είμαι κορίτσι μη-καπνίστρια, από το 2ο Λύκειο Κλεισμάτων:

(εδώ πέφτει γέλιο στην εκπαιδευτική κοινότητα Κεφαλονιάς: χώρια ότι η έρευνα απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και εγώ έχω γράψει ότι είμαι στο Λύκειο, σιγά μην έχουν τα Κλείσματα Λύκειο, και μάλιστα 2ο!)

 Εννοείται ότι προχώρησα στην επόμενη και στη μεθεπόμενη σελίδα χωρίς πρόβλημα. Στην πρώτη ερώτηση έχω τη δυνατότητα μιας μόνο επιλογής, και απαντώ ότι δεν καπνίζω. Στη δεύτερη ερώτηση μού δίνει τη δυνατότητα να διαλέξω περισσότερες από μια επιλογές.... για να δούμε τι θα γίνει αν επιλέξω ΟΛΕΣ τις επιλογές μαζί:

Δεν μπορεί, θα βγάλει σφάλμα... η τελευταία επιλογή δεν συνδυάζεται λογικά με κάποια από τις υπόλοιπες! Για να δούμε:

Επιτέλους, σφάλμα! Αλλά ο περιορισμός είναι "έως 5 απαντήσεις". Οπότε ξε-επιλέγω το "δεν μου αρέσει", αφήνω το "καπνίζω" μαζί με όλους τους λόγους για τους οποίους ΔΕΝ καπνίζω και το σύστημα πλέον είναι ικανοποιημένο: με προχωράει κανονικά στην επόμενη σελίδα (Σουρρεάλ).

Προχωράω τις επόμενες σελίδες, υποβάλλω την απάντησή μου, με ευχαριστεί το σύστημα και μόλις προστέθηκε άλλη μια "τρολιά" στα επιστημονικά δεδομένα του κ. Σωτήρη Τσιόδρα και των κκ. Μαρίας Συρμοπούλου* και Αγγελικής Κρικώνη: είναι ο ακαδημαϊκός υπεύθυνος και οι υπεύθυνες της έρευνας. Θα σταθώ στον κύριο Τσιόδρα... μια απλή αναζήτηση στο Google επιστρέφει 3850 αποτελέσματα, το σημαντικότερο των οποίων είναι η σελίδα του στον ιστότοπο της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνημμένο στη σελίδα είναι το 28σέλιδο "σύντομο" βιογραφικό του. Ο κύριος Τσιόδρας είναι Αναπληρωτής Καθηγητής Παθολογίας-Λοιμώξεων και έχει μια πραγματικά αξιόλογη πορεία στον χώρο της Ιατρικής. Στην τελευταία σελίδα του βιογραφικού υπάρχει μαι ενδελεχέστατη ανάλυση των αναφορών (citations) που έχουν γίνει στις δημοσιεύσεις του, με χρήση στατιστικών αριθμών, δεικτών και συντελεστών.

Όμως κ. Τσιόδρα: δεχτήκατε να βαφτιστείτε "ακαδημαϊκός υπεύθυνος" της έρευνας GYTS, ενώ είμαι βέβαιη ότι ποτέ δεν ασχοληθήκατε με τη δομή του ερωτηματολογίου. Δεν ελέγξατε αν είναι ορθά δομημένο, ώστε να οδηγεί σε αξιοποιήσιμα επιστημονικά δεδομένα. Δεν ελέγξατε αν ο τρόπος που συμπληρώνεται δημιουργεί ένα αξιόπιστο δείγμα του πληθυσμού στον οποίο απευθύνεται, ώστε να οδηγεί σε αξιοποιήσιμα επιστημονικά δεδομένα. Αν είχατε ασχοληθεί έστω και μια ώρα με την έρευνα αυτή, θα είχατε διαπιστώσει ιδίοις όμμασι τα "τέρατα" που κατέγραψα στις τρεις σχετικές αναρτήσεις του blog μου. Και αναρωτιέμαι: ποιος ο ρόλος σας ως ακαδημαϊκός υπεύθυνος;;;

 Προς κ. Παπαδαντωνάκη: με την ίδια σοβαρότητα θα αντιμετωπίζατε το έργο σας στον Εθνικό Οργανισμό Εξετάσεων;

Λυπάμαι που από εδώ και στο εξής η ανάρτηση αυτή θα εμφανίζεται στα αποτελέσματα των αναζητήσεων των ονομάτων "Σωτήρης Τσιόδρας" και "Ανδρεας Παπαδαντωνάκης" στο Google.

Προς όσους αναρωτιούνται γιατί επιμένω και ασχολούμαι με το θέμα αυτό τόσο επίμονα:

Αν δεν είχαμε ανεχτεί τόσο καιρό τη νοοτροπία "ωχ ου αδερφέ, τι ψάχνεις τώρα", ίσως παραδίδαμε έναν καλύτερο κόσμο στα παιδιά μας. Ίσως τα λαμόγια που σκέφτονται "ωχ ου και ποιος θα μάς πάρει χαμπάρι" να είχαν μαζευτεί. Αν ο καθένας μας, από τον χώρο στον οποίο βρίσκεται και πάντα ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΑ, έκανε τον κόπο να κοινοποιήσει περιστατικά όπου κάποιοι πληρώνονται για να μάς κοροϊδεύουν, ίσως κάποια στιγμή να σταματήσουν να μας περνούν για κοιμισμένους βλάκες. Ίσως και τώρα δεν είναι αργά.

*τελικά η κ. Συρμοπούλου είναι ή δεν είναι υπεύθυνη της έρευνας; Γιατί άλλα γράφει η έγκριση, άλλα η επιστολή διεξαγωγής...

Μάθετε τουλάχιστον να αντιγράφετε σωστά την έρευνα Global Youth Tobacco Survey!!!

Σε συνέχεια της προηγούμενης ανάρτησής μου, και μετά από τη σκέψη "δεν μπορεί, κάπου θα υπάρχει το πρωτότυπο ερωτηματολόγιο στα αγγλικά", κοινοποιώ το σύνδεσμο όπου (σαφώς) το βρήκα:

 http://www.biomedcentral.com/content/supplementary/1471-2458-6-169-S1.pdf

Για να μην πολυλογώ (και επειδή δεν έχω και το χρόνο να συγκρίνω μια-μια τις ερωτήσεις για να δω ποιες συμπεριλήφθηκαν στην ελληνική έκδοση και ποιες όχι) θα σταθώ σε δυο-τρία σημεία:

1)  Η χρονολογία πάνω-πάνω είναι 2002. Η έρευνα διεξήχθη τότε με "μολύβι και χαρτί", όπως φαίνεται από τις οδηγίες προς τους ερωτώμενους σπουδαστές. Άλλωστε δεν ήταν διαθέσιμες τότε οι εύκολες και δωρεάν τεχνολογίες δημιουργίας ερωτηματολογίων online μέσω Google forms, surveymonkey κλπ.

2) Η "επίμαχη ερώτηση νούμερο 1" της προηγούμενης ανάρτησής μου, είναι βεβαίως εδώ. Αλλά προσέξτε τη διαφορά:

Μάλιστα: εδώ ο μη-καπνιστής μαθητής έχει τη δυνατότητα να επιλέξει ότι δεν προσπάθησε να αγοράσει τσιγάρα τις τελευταίες 30 ημέρες. Θυμηθείτε εδώ την αντίστοιχη ερώτηση της ελληνικής έρευνας:

(για σχετικά σχόλια ανατρέξτε στην προηγούμενη ανάρτηση, αν και νομίζω τα λόγια είναι περιττά...)

3) Οι ερωτήσεις στο αγγλικό ερωτηματολόγιο είναι αριθμημένες: ο μαθητής ξέρει σε πόσες ερωτήσεις πρέπει να απαντήσει, ο ερευνητής Χ συζητά με τον ερευνητή Υ σχετικά με τα πορίσματα συγκεκριμένα της "ν" ερώτησης κ.α. Στο ελληνικό ερωτηματολόγιο προφανώς θεωρήθηκε περιττή η αρίθμηση.

Να όμως που θα διαθέσω περισσότερο χρόνο τελικά στην ανάρτηση: δεν κρατιέμαι, θα δοκιμάσω το σύστημα από το σπίτι. Από IP λοιπόν που δεν έχει καμμία απολύτως σχέση με τις IP του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου sch.gr, και παρά την οδηγία του εγγράφου με Α.Π 20107/Δ2-05-02-2015 του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων (άρα του "μετεκλογικού" υπουργείου) που λέει

Η συμπλήρωση των ερωτηματολογίων να πραγματοποιηθεί στην αίθουσα

Πληροφορικής της σχολικής μονάδας, παρουσία του υπεύθυνου εκπαιδευτικού

συνδέομαι κανονικά στο ερωτηματολόγιο και προχωρώ τις σελίδες μια-μια, μπρος και πίσω, χωρίς κανένα πρόβλημα (άρα μπορεί να συμπληρωθεί από οποιοδήποτε χρήστη, μαθητή ή μη, καλοπροαίρετο ή μη, οπουδήποτε στην υφήλιο).

Επειδή πλέον έχω αρχίσει να παίρνω ανάποδες, βάζω τις πιο αλλοπρόσαλλες απαντήσεις που μπορώ να σκεφτώ: κανένα απολύτως πρόβλημα, τις δέχεται όλες. Και φτάνω σε άλλη μια ερώτηση-μαργαριτάρι:

Όπως βλέπετε, έχω σημειώσει ΟΛΕΣ τις πιθανές απαντήσεις, συμπεριλαμβανομένης της "δεν έχω καπνίσει ποτέ". Τι νομίζετε, με εμπόδισε το σύστημα να προχωρήσω; (όχι βέβαια!)

Για να δούμε την αντίστοιχη αγγλική ερώτηση:

Δεν είναι ίδιες οι επιλογές, αλλά το θέμα δεν είναι εκεί: σε κεφαλαία γράμματα γράφει, ως όφειλε, "επιλέξτε μια μόνο απάντηση". Ή, αν δεν όφειλε, θα απέκλειε την (α) σε συνδυασμό με οποιαδήποτε από τις υπόλοιπες, κάτι πολύ δύσκολο σε ερωτηματολόγια που συμπληρώνονται στο χέρι, αλλά πανεύκολο στα ηλεκτρονικά.

Συμπέρασμα: οι συντάκτες του ερωτηματολογίου δεν είχαν τη σοβαρότητα να αντιγράψουν τουλάχιστον σωστά το αντίστοιχο αγγλικό. Οι υπεύθυνοι της έρευνας δεν είχαν τη σοβαρότητα να
ελέγξουν την ορθότητα του ερωτηματολογίου. Ο υπογράφων το προαναφερθέν έγγραφο δεν είχε τη σοβαρότητα να ελέγξει ότι αυτά που γράφει το κείμενο ισχύουν! ΟΛΟΙ μαζί όμως είχαν τη σοβαροφάνεια να αναρτηθεί η έρευνα στην αρχική σελίδα του myschool, και να αποτελέσει "επιστημονική βάση για εκστρατεία ενημέρωσης/ ευαισθητοποίησης για την πρόληψη του καπνίσματος στους νέους ανθρώπους". 

Καλώ λοιπόν τους επιστήμονες του Υπουργείου Υγείας, συγκεκριμένα τον ακαδημαϊκό υπεύθυνο κ. Σωτήρη Τσιόδρα και τις υπεύθυνες κ.κ. Μαρία Συρμοπούλου και Αγγελική Κιρκίνη, να δώσουν εξηγήσεις για τα αλλοπρόσαλλα αυτά πράγματα (και μάλιστα "αναδρομικά", αφού ο τίτλος του εγγράφου είναι "Συνέχιση διεξαγωγής έρευνας"). Και με την ευκαιρία, θα σας παρακαλέσω να παραθέσετε κάποιο σύνδεσμο από έγκυρο ιστότοπο (π.χ. diavgeia.gov.gr) για το πόσο στοίχισε στον κρατικό προϋπολογισμό αυτή η ιστορία. 





 Μόλις έφαγα μια ώρα του πολύτιμου χρόνου μου για να καταγγείλω ένα όχι και τόσο κοσμοϊστορικό δείγμα του βαθμού στον οποίο μάς δουλεύουν ΟΛΕΣ οι κυβερνήσεις: σε εποχές λιτότητας, που ο περισσότερος κόσμος ζει με ελάχιστα χρήματα από τη μια, τεράστιες απαιτήσεις από την άλλη, κάποιοι που θεωρούν εαυτούς επιστήμονες ασπάζονται την προχειρότητα από τη μια, και καμώνονται πως υπηρετούν σημαντικά θέματα υγείας (όπως το κάπνισμα) με "επιστημονικά δεδομένα" από την άλλη.

Η σοβαροφάνεια - που δεν είναι άλλο από την παντελή έλλειψη σοβαρότητας - σε όλο της το μεγαλείο.

Μόλις πάτησα - μετά από μια ώρα - το "υποβολή" στο ερωτηματολόγιο, και πήρα αυτή την απάντηση:

Ούτε time-out που άργησα, ούτε conflict με όλες τις αντιφατικές επιλογές που σημείωσα ταυτόχρονα... ΑΣ ΜΟΥ ΠΟΥΝ ΟΙ "ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΙ" ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΩΣ ΣΤΟ ΚΑΛΟ ΘΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΟΥΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΥΤΑ ΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ.

Έρευνα του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας Global youth tobacco survey (GYTS) για την πρόληψη του καπνίσματος στους έφηβους σε όλα τα Γυμνάσια της χώρας: ΜΑΣ ΔΟΥΛΕΥΕΤΕ;;;

Ενημέρωση 9/3/2015: χτες μίλησα στην εκπομπή της κας. Μάχης Νικολάρα "Υπόθεση Παιδεία". Τη συνέντευξη μπορείτε να ακούσετε εδώ.  Διαπίστωσα επίσης ότι η ίδια έρευνα είχε διεξαχθεί και πέρυσι, απευθυνόμενη στους μαθητές Β' και Γ' Γυμνασίου. Δείτε το αντίστοιχο "copy-paste" PDF εδώ, ενώ ακολουθώντας το σύνδεσμο στο κάτω μέρος της σελίδας οδηγεί (πλέον) στο Ευρωβαρόμετρο. Δεν βρήκα το περσινό ερωτηματολόγιο, αλλά δεν έχω λόγο να πιστέψω ότι ήταν καλύτερο από το φετινό. Ερώτηση προς τα Υπουργεία: τα στοιχεία για την Ελλάδα έχουν δοθεί με βάση την έρευνα αυτή;;; 

Το πρωί με ενημέρωσε ο Διευθυντής του Γυμνασίου στο οποίο είχα μάθημα ότι υπάρχει μια έρευνα με θέμα το κάπνισμα στο myschool και πρέπει να πραγματοποιηθεί στους μαθητές Α' και Β' Γυμνασίου στην αίθουσα της Πληροφορικής. Λογικό το βρήκα, τόσο από την άποψη ότι πρόκειται για σημαντικό θέμα υγείας, όσο και επειδή ήταν αφορμή για να δουν τα παιδιά πώς συμπληρώνονται οι online έρευνες και πώς θα διακρίνουμε τη σοβαρότητα του φορέα που τη διεξάγει (θεωρώντας ότι η σύμπραξη του Υπουργείου Υγείας με το Υπουργείο Παιδείας για τη συγκεκριμένη πρωτοβουλία θα έβγαζε ένα σοβαρό αποτέλεσμα).

Ξεκινήσαμε από την αρχική σελίδα του myschool, μπήκανε στο σύνδεσμο για συμμετοχή στην έρευνα, συμπλήρωσαν το password και ξεκίνησαν να απαντούν στις ερωτήσεις. Υπέδειξα στα παιδιά ότι στις έρευνες αυτές περιλαμβάνονται συνήθως ερωτήσεις ανοικτού και/ή κλειστού τύπου, ότι τα πεδία που σημειώνονται με αστερίσκο είναι υποχρεωτικά και γενικά τα καθοδηγούσα για να συμπληρώσουν σωστά το ερωτηματολόγιο. Μέχρι που ένας μαθητής μου συνάντησε την παρακάτω ερώτηση και με ρώτησε "κυρία, εγώ δεν πήγα να αγοράσω τσιγάρα! Τι να απαντήσω εδώ;":

Η τρίτη ερώτηση γράφει: Τις τελευταίες 30 ημέρες αρνήθηκε κάποιος να σου πουλήσει τσιγάρα λόγω της ηλικίας σου; Και δίνει δυο μόνο κλειστές επιλογές: Ναι ή Όχι. Ας μου πουν τα σαΐνια των Υπουργείων με βάση ποιους κανόνες της έρευνας με ερωτηματολόγιο - ή ακόμα πιο απλά, με ποιους κανόνες απλής λογικής! - σκαρφίστηκαν την ερώτηση αυτή. Ένας μαθητής που ΔΕΝ πήγε να αγοράσει τσιγάρα, είναι υποχρεωμένος να απαντήσει γιατί η ερώτηση έχει αστερίσκο. Και δεν φτάνει αυτό: πρέπει να απαντήσει ή ΝΑΙ ή ΟΧΙ. Δηλαδή, για να καταλάβουμε: αν απαντήσει ΝΑΙ (ότι αρνήθηκε κάποιος να τού πουλήσει τα τσιγάρα που εκείνος ΔΕΝ ζήτησε να αγοράσει) το στατιστικό συμπέρασμα που βγαίνει από την άτοπη ερώτηση είναι ότι καλώς ο πωλητής δεν πούλησε στον (ανύπαρκτο) πελάτη τα τσιγάρα. Αν απαντήσει ΟΧΙ, κακώς ο πωλητής πούλησε στον (ανύπαρκτο) πελάτη τα τσιγάρα. Χμμμ... κάποιοι έχουν πληρωθεί για να φτιάξουν αυτό το ερωτηματολόγιο...

Αλλά ας υποθέσουμε ότι η ερώτηση αυτή ήταν ένα ατόπημα που "ξέφυγε" από την προσοχή των υπευθύνων. Στο τέλος του ερωτηματολογίου υπάρχει η ένδειξη "υποβολή άλλης απάντησης". Ένας μαθητής μου λοιπόν που τυχαίνει να είναι πολύ καλός στην Πληροφορική και "inquisitive mind" (είναι ο ιδανικός "εκπρόσωπος" της τελευταίας τάσης στην εκπαίδευση που λέγεται "Inquiry-Based Learning"), τέλειωσε πρώτος την έρευνα και μου λέει "κυρία, να υποβάλλω κι άλλη απάντηση; Θα δείτε, θα βάλω εντελώς διαφορετικές απαντήσεις" Ποια είμαι εγώ που θα εμποδίσω την πραγματικά (δεν ειρωνεύομαι καθόλου) αποτελεσματική τεχνική IBL! "Φύγαμε!" του λέω και συμπληρώνουμε μαζί το ερωτηματολόγιο. Φτάνουμε λοιπόν στη σελίδα της παρακάτω ερώτησης, και σημειώνουμε ΟΛΑ τα πεδία (δείτε εικόνα, σε zoom):

Α μάλιστα. Εδώ μάς δίνει τη δυνατότητα να επιλέξουμε ότι δεν καπνίζουμε... όμως παράλληλα, μπορούμε να σημειώσουμε και ότι καπνίζουμε όταν έχουμε άγχος ή στεναχώρια, και όταν διαβάζουμε κ.ο.κ. Τι θα περίμενε ένας λογικός άνθρωπος αν αποφάσιζε για μια στιγμή να δοκιμάσει να "τρολάρει" το ερωτηματολόγιο της πρωτοβουλίας του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας που υλοποιήθηκε στην Ελλάδα μέσω των Υπουργείων Υγείας και Παιδείας; Δεν θα περίμενε να μην τον άφηνε να επιλέξει την πρώτη απάντηση μαζί με έστω μια από τις επόμενες; Να έβγαζε σφάλμα; Να τον εμπόδιζε να προχωρήσει στην επόμενη οθόνη; Ε, τίποτα απ'όλα αυτά δεν συνέβη: πατήσαμε "συνέχεια" και προχωρήσαμε κανονικά στην επόμενη σελίδα:

Μόλις ανέλυσα ΔΥΟ μόνο από τις πολλές (δεν είναι αριθμημένες) ερωτήσεις του ερωτηματολογίου. Ένα ερωτηματολόγιο το οποίο υποτίθεται (sic) θα "αποτελέσει την επιστημονική βάση για εκστρατεία ενημέρωσης/ ευαισθητοποίησης για την πρόληψη του καπνίσματος στους νέους ανθρώπους".

Προς τους επιστήμονες που θα παραλάβουν τα δεδομένα της έρευνας: περιμένουμε εναγωνίως τα επιστημονικά αποτελέσματα της ανάλυσης. Θα είναι πραγματικά μια μοναδική ευκαιρία να δούμε το τρολάρισμα να αναχθεί σε επιστήμη. 

Κοινώς: μάς δουλεύετε, αλλά σάς έχουμε πάρει χαμπάρι. Το κακό είναι ότι σάς πληρώνουμε κιόλας...

Υστερόγραφο: Επειδή έχω ξαναγράψει στο παρελθόν για λάθη του Υπουργείου Παιδείας, και η αντίδραση του Υπουργείου ήταν να ρίξει ευθύνες στους τεχνικούς του myschool, ενώ οι αιχμές που άφηνα δεν αφορούσαν καθόλου αυτούς (με αποτέλεσμα να πρέπει να αποκαταστήσω το δίκαιο του τεχνικού τομέα myschool γράφοντας νέα ανάρτηση), διευκρινίζω από τώρα: με την παρούσα ανάρτηση ενημερώνω τον κόσμο για τα παράλογα έως παρανοϊκά που συμβαίνουν στο Υπουργείο Παιδείας. Ο τεχνικός τομέας του myschool είναι υπεύθυνος για τη σωστή ανάρτηση και λειτουργία των πονημάτων του Υπουργείου, και μέχρι στιγμής μόνο θετικά σχόλια έχω για αυτούς: τεχνικά όλα δουλεύουν ρολόι. Δεν είναι σε καμία περίπτωση υπεύθυνοι οι τεχνικοί για το αλλοπρόσαλλο περιεχόμενο των πονημάτων αυτών.

 

Το Καφενείο της Καμπάνας και η σχέση του Δήμου Κεφαλονιάς με τα ΑΜΕΑ στο Ευρωκοινοβούλιο

Την Παραμονή Πρωτοχρονιάς 2014 κατέθεσα στο Δήμο Κεφαλονιάς με αρ. Πρωτοκόλλου 60212/31.12.14 την επιστολή με τίτλο "Ένα «Χριστουγεννιάτικο Χωριό» στην Κεφαλονιά, ένα νησί μη-φιλικό προς ΑμΕΑ," καθώς και παλιότερη επιστολή μου σχετικά με το θεμα του Καφενείου της Καμπάνας με τίτλο "Έλλειμμα Αλληλεγγύης στην Κεφαλονιά, «Το Νησί της Ειρήνης, της Αλληλεγγύης και του Διαλόγου»" (δείτε εδώ το σχετικό ρεπορτάζ του portal "Κεφαλονίτικα Νέα") 



Την ίδια μέρα απέστειλα ταχυδρομικά τα ίδια έγγραφα στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο με κοινοποίηση στον Πρόεδρό του κ. Martin Schulz και τα ηλεκτρονικά έγγραφα μέσω e-mail σε λίστα αποδεκτών που περιλάμβανε τους συμμετέχοντες στην ημερίδα με τίτλο "Κεφαλονιά το Νησί της Ειρήνης, της Αλληλεγγύης και του Διαλόγου" που πραγματοποιήθηκε τον Ιούνιο του 2013 στις Βρυξέλλες υπό την αιγίδα του κ. Schulz. 


Έχω ασχοληθεί και άλλες φορές στο παρελθόν με το θέμα της Καμπάνας (δείτε σχετικές "ετικέτες" στο blog agrypnocoma.blogspot.com), χωρίς ποτέ να έχω λάβει κάποια απάντηση από τους ιθύνοντες για τον απαράδεκτο τρόπο που σταμάτησε να λειτουργεί το Καφενείο. Αυτή τη φορά απευθύνθηκα στους φίλους του Δήμου στις Βρυξέλλες, με σκοπό βεβαίως να αποκαλύψω την υποκρισία της δημοτικής αρχής απέναντι στα λιγότερο ευνοημένα μέλη της τοπικής κοινωνίας, και ακολούθησα την επίσημη οδό: όχι απλά μια ανάρτηση σε ένα blog αλλά κατάθεση εγγράφων με πρωτόκολλο. Αν δεν κάνω λάθος, κάθε φορά που γίνεται επίσημη  έγγραφη αναφορά σε κρατικό φορέα, ο τελευταίος οφείλει να απαντήσει γραπτά εντός εύλογου χρονικού διαστήματος, το οποίο έχω την εντύπωση ότι αντιστοιχεί σε περίπου ένα μήνα. 


Για να μη μακρυγορώ, ούτε αυτή τη φορά πήρα κάποια απάντηση (και επιφυλάσσομαι παντός νομίμου δικαιώματός μου για την παράλειψη αυτή του Δήμου Κεφαλονιάς). ΟΜΩΣ απάντηση πήρα από Βρυξέλλες: συγκεκριμένα μέσω της επιστολής 302691/17.02.2015 ενημερώθηκα ότι η αναφορά μου έχει παραληφθεί και πρόκειται να καταχωρηθεί στο επίσημο μητρώο, μόλις στείλω το συμπληρωματικό στοιχείο της ιθαγένειάς μου. 


Ενημερώνω λοιπόν το Δήμο Κεφαλονιάς και την τοπική κοινωνία ότι έχω στείλει το συμπληρωματικό στοιχείο που ζητήθηκε και αναμένω επιβεβαίωση από τις αρμόδια υπηρεσία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου ότι η αναφορά μου έχει δρομολογηθεί για εξέταση.


Λυπάμαι πολύ που οι εκπρόσωποι του Δήμου Κεφαλονιάς έχουν το θράσος να προβάλλουν προς τα έξω τον τίτλο "Νησί του Διαλόγου", τη στιγμή που απαξιούν να εισέλθουν σε διάλογο με τους ίδιους τους δημότες τους. Όμως βλέπετε ότι η υποκρισία και η αδιαφορία με την οποία μάς αντιμετωπίζετε έφτασε στα αυτιά των φίλων σας στις Βρυξέλλες. Τώρα πια θα αναγκαστείτε να μπείτε σε διάλογο: με το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. 

Καλή συνέχεια.  


Ασημίνα Θεοφιλάτου
Διπλ. Ηλ/γος Μηχ/κός & Τ.Υ.
Καθηγήτρια Πληροφορικής
Αργοστόλι, Κεφαλονιά

Το "φυσιολογικό"

Στα όρια της σωματικής και ψυχολογικής κατάρρευσης, το ότι θα αφιερώσω 20 λεπτά για να γράψω μια ανάρτηση το κάνω για ψυχοθεραπεία και μόνο, γιατί πρακτικά δεν έχω το χρόνο: έχω ένα βουνό ρούχα να σιδερώσω, μια επείγουσα υποχρέωση του παιδιού μου να ολοκληρώσω, στο νοσοκομείο να πάω να μαζέψω εξετάσεις της μητέρας μου που αργοσβήνει, να φροντίσω για το φαγητό 7 ανθρώπων και να γράψω 3 διαγωνίσματα για το Λύκειο. Το ότι έχω μια βαλβίδα στο κεφάλι που θα αρχίσει να διαμαρτύρεται το προσπερνάω, όπως προσπερνάω και τον πόνο στα σπασμένα πόδια και σπονδύλους μου εδώ και 15 χρόνια.

Πρέπει όμως επιπλέον να δεχτώ ως "φυσιολογικές" μια σειρά από καταστάσεις που κάνουν ακόμα πιο δύσκολο το έργο μου, και απελπιστική τη σκέψη της "επόμενης μέρας": της μέρας που δεν θα υπάρχει πλέον η μάνα μου. Γιατί τη μέρα εκείνη θα είμαι εγώ η αποκλειστική υπεύθυνη για τη φροντίδα της εγκεφαλικά ανάπηρης αδελφής μου, με τη βοήθεια βέβαια του 83χρονου πατέρα μου, όσο αντέξει κι αυτός στη ζωή. Α, και με τη συνεισφορά του άντρα μου, όσο αντέξει κι αυτός να ζει το βουνό από δυσκολίες που υπάρχει de facto στο σπιτικό αυτό.

Γιατί το "φυσιολογικό" θα είναι να στενέψει κι αυτός τον κύκλο των ανθρώπων για τους οποίους θα ενδιαφέρεται και να πετάξει στα σκουπίδια την έγνοια της αδελφής μου, την έγνοια των γονιών μου - καλά αυτοί θα φύγουν ούτως ή άλλως αλλά όπως είπα δεν θα φύγουν ήρεμα και ομαλά, θα αφήσουν ένα κενό πίσω τους που δεν θα είναι μόνο ο πόνος της απώλειας - να πετάξει και την έγνοια για μένα, τη μητέρα ενός εκ των παιδιών του, και να κρατήσει μόνο την έγνοια του παιδιού που μοιραζόμαστε.

Δεν λέω ότι θα το κάνει: λέω ότι το "φυσιολογικό" για την κοινωνία που ζούμε, θα ήταν να το κάνει. Όπως το έκανε ο άντρας της αδελφής μου: "φυσιολογικό, τι να έκανε;;;" μού λενε οι 9 στους 10 για το ότι εγκατέλειψε τη γυναίκα που τού γέννησε 2 παιδιά όταν αυτή "χάλασε" στη γέννα του δεύτερου παιδιού. Στένεψε τον κύκλο του, πλέον χωρούσε μόνο τα δυο παιδιά του, και φυσικά προχώρησε και στην αντικατάσταση του "χαλασμένου" εξαρτήματος με νέο λειτουργικό μοντέλο, με το οποίο απέκτησε ένα ακόμα παιδί. "Φυσιολογικότατο".

"Φυσιολογικό" επίσης για την κοινωνία θα είναι να πετάξω τη "χαλασμένη" αδελφή μου σε ένα ίδρυμα, γιατί το χρόνο που διαθέτω για τη φροντίδα της τον θυσιάζω από την καθημερινή φροντίδα των υγιών ανθρώπων της οικογένειας: θα "αρρωστήσω" και τους υγιείς. Οι υγιείς με τους υγιείς, οι άρρωστοι με τους άρρωστους σε ιδρύματα, "φυσιολογικά πράγματα". 

"Φυσιολογικό" επίσης είναι να δεχτώ ότι ο μισός μισθός μου που έφυγε για την αποπληρωμή των δανεικών της χώρας, δικαίως μού στερήθηκε. Δημόσιος υπάλληλος είμαι, πολύ στα πούπουλα ήμουν τόσα χρόνια, εγώ φταίω για τα χάλια μας. Τα λαμόγια που κατακλέψανε το ελληνικό κράτος κυκλοφορούν ελεύθεροι και μάς ζητούν για πολλοστή φορά την ψήφο μας, αλλά εγώ πρέπει να δεχτώ ότι όλα αυτά τα μέτρα της κρίσης έγιναν για το καλό μου και ότι όπου νάναι βγαίνουμε στις αγορές (να, τώρα στην τηλεόραση το άκουσα) και τελειώνουν τα προβλήματά μας. Και αν εγώ είμαι αντιδραστική και ρισκάρω να βρεθώ εκτός ευρωζώνης (ευρώ δεν έχω, τι να την κάνω τη ζώνη), πρέπει να δεχτώ ως "φυσιολογικό" που οι περισσότεροι έλληνες για άλλη μια φορά θα επιβραβεύσουν εκείνους που τον κατακλέψαν. "Φυσιολογικότατο".

"Φυσιολογικό" επίσης ότι η δικαιοσύνη στην Ελλάδα δεν δίνει στην αδελφή μου την ελάχιστα αναμενόμενη αποζημίωση από ιατρικό λάθος: την δυνατότητα να ζει μια αξιοπρεπή ζωή. "Φυσιολογικό" επίσης να μη σκέφτομαι ότι με το μισό μισθό που μου στέρησαν θα μπορούσα να προσλάβω μια γυναίκα να με βοηθήσει με όλη αυτή τη φροντίδα, γιατί εγώ δεν θα αντέξω. "Φυσιολογικό" τέλος ότι εγώ που τόσα χρόνια έχω γεμίσει δημοσιεύσεις και διακρίσεις για το εκπαιδευτικό μου έργο, θα πρέπει τώρα να καθίσω μπροστά στο Διευθυντή μου να αξιολογηθώ για να τα αποδείξω όλα αυτά - λες και δεν τα ξέρει, λες και δεν τα ξέρει η "πατρίδα" που υπηρετεί - η οποία ούτε μια καλή κουβέντα, ούτε ένα ευχαριστώ δεν είπε όλα αυτά τα χρόνια - αλλά φευ! Τώρα μού δίνει την ευκαιρία να αποδείξω καννιβαλικά πόσο "καλή" είμαι εγώ και πόσο "μη-ικανοί" είναι οι άλλοι που δεν τα έκαναν. "Φυσιολογικότατα".

"Φυσιολογικό" επίσης να μη νοιάζομαι για το τι αδικίες γίνονται πέρα από τη μύτη μου, να μη διαμαρτύρομαι, να μη διεκδικώ το δίκαιο εκ μέρους των αδυνάμων. Αρκετά προβλήματα έχω, το "φυσιολογικό" θα ήταν να περιοριστώ σε αυτά και να γίνω απαθής στα δεινά των υπολοίπων ταλαιπωρημένων, γιατί "δεν είμαι εγώ που θα αλλάξω την κοινωνία". "Φυσιολογικότατα". 

"Φυσιολογικό" για μια επιστήμονα, ανοικτόμυαλη, του κλάδου της τεχνολογίας, να μην έχει πίστη. Ένας επιστήμονας πρέπει "φυσιολογικά" να είναι και αθεϊστής. Πρέπει να δέχεται ότι όλη αυτή η έλλειψη δικαίου και δικαιοσύνης είναι "φυσιολογικά" πράγματα, και το να αγωνίζεσαι με όλη σου τη ψυχή για τα επίγεια, έχοντας ταυτόχρονα στην άκρη του μυαλού σου την πίστη σε κάτι όμορφο και δυαντό μακριά από τον κόσμο τούτο, που θα αποζημιώσει τον πατέρα και τη μάνα για το παιδί που χάσανε, τη μάνα για τη βίαιη αποσύνδεσή της από τη φυσιολογική (προσέξτε είναι η πρώτη φορά που δεν έβαλα εισαγωγικά) πορεία της ζωής της με τον άντρα της και τα παιδιά της, που θα αποζημιώσει όλους εκείνους τους κατατρεγμένους και αδικημένους στον κόσμο αυτό, είναι ουτοπία. Το ότι δεν έχουμε απόδειξη για κάτι τέτοιο μετά το θάνατο σημαίνει αυτόματα ότι δεν υπάρχει. Η ζωή είναι μια μεγάλη φαρσοκωμωδία, όλα είναι τυχαία, στο τέλος όλοι πεθαίνουμε, πλούσιοι-φτωχοί δίκαιοι-άδικοι έντιμοι-λαμόγια, μας σκεπάζει το ίδιο χώμα κι αυτό ήταν. "Φυσιολογικότατα".

Λοιπόν να τη χαίρεστε τη "φυσιολογικότητά" σας. Πάω να σιδερώσω. 

"Κοινωνική Ευαισθησία" ALPHABANK

Ενημέρωση 24/12/2014: Οφείλω να αναφέρω εδώ ότι η Alphabank ανταποκρίθηκε τελικά στην επιστολή μου με θετικό τρόπο: μού ζήτησαν συγγνώμη για την ταλαιπωρία και προχώρησαν στην έκδοση των απαραίτητων στοιχείων για να διενεργώ συναλλαγές εκ μέρους της αδελφής μου. Επιπλέον, σήμερα είχα κλήση από το Τμήμα Διασφάλισης Ποιότητας της Τράπεζας: πήραν για να μου πουν ότι βρήκαν πολύ σωστή την ιδέα μου για θέσπιση ειδικών διαδικασιών για την εξυπηρέτηση κατά προτεραιότητα ΑΜΕΑ και μέσω της φόρμας επικοινωνίας. Εγώ νιώθω ικανοποίηση που η δική μου εμπειρία θα χρησιμοποιηθεί για την αποφυγή περιττής ταλαιπωρίας συνανθρώπων μου που θα βρεθούν μελλοντικά σε παρόμοια θέση. Το έχω ξαναπεί: ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ. Ανοιχτά, δημόσια, παντού. Για το ΚΟΙΝΟ καλό... όχι μόνο το δικό μας.

Δημοσιεύω εδώ επιστολή που υπέβαλα στη φόρμα επικοινωνίας του επίσημου site της Alphabank. Αν και έγραψα αρχικά ότι θα προβώ στη δημοσίευση της επιστολής αν δεν είχα απάντηση σε 24 ώρες, τελικά περίμενα ένα μήνα. Και απάντηση δεν έχω λάβει ακόμα. Και την αίτηση την είχα υποβάλλει στο τοπικό κατάστημα την 1η Οκτωβρίου...

Σίγουρα το εν λόγω θέμα δεν είναι από τα πιο σοβαρά και επείγοντα στην παράνοια που ζούμε. Αν το άφηνα όμως στο "δε βαριέσαι" θα ήταν μια ακόμη ήττα - έστω μικρή - αλλά ήττα.

Βαρεθήκαμε να μας δουλεύετε, και να το παίζετε ταυτόχρονα και τάχαμου κοινωνικά ευαισθητοποιημένοι. Το συμπέρασμα από ένα ακόμη επεισόδιο στο τραγικό έργο που λέγεται "αναπηρία από ιατρικό λάθος, ατιμωρησία γιατρών και αδιαφορία κοινωνίας" είναι ότι ΚΑΙ οι τράπεζες (δλδ όχι μόνο το ΚΕΠΑ) βλέπουν με καχυποψία τον ανάπηρο και τον προστάτη του... και αν όχι καχυποψία, τουλάχιστον αδιαφορία. Υποκριτές.

Η επιστολή:

Αγαπητοί κύριοι(-ες),

Γράφω για να εκφράσω την αγανάκτησή μου για τον τρόπο που χειρίζεστε την υπόθεση της αδελφής μου Θεοδώρας Θεοφιλάτου, ετών 46, κάτοικο Αργοστολίου Κεφαλονιάς.

Η αδελφή μου πάσχει από ανοξική εγκεφαλοπάθεια (λόγω ιατρικού λάθους) από το 2005. Το 2013 πήρε πιστοποιητικό αναπηρίας 80% εφ'όρου ζωής από το ΚΕΠΑ. Αρχές 2014 εγκρίθηκε η αίτηση που υποβάλαμε (λειτουργώ εγώ εκ μέρους της ως δικαστικός συμπαραστάτης) για την καταβολή Προνοιακού επιδόματος, αφού είχα υποβάλει όλα τα σχετικά δικαιολογητικά για τη δημιουργία λογαριασμού στην Alphabank όπου θα καταβάλλεται το επίδομα. Από την Πρόνοια μου είπαν να ζητήσω κοινό λογαριασμό (εγώ και η αδελφή μου), όπου η δικαιούχος (η αδελφή μου) θα είναι το πρώτο όνομα. Για λόγους που δεν μπορώ να καταλάβω, η τράπεζα με ενημέρωσε ότι αυτό δεν γίνεται και ότι ο λογαριασμός θα πρέπει να είναι ατομικός. Τέλος πάντων, δεν έφερα αντίρρηση, δημιουργήθηκε ο λογαριασμός και μου έδωσαν το βιβλιάριο.

Όμως επειδή είμαι πολυάσχολη, και εξοικειωμένη με τις νέες τεχνολογίες (καθηγήτρια πληροφορικής είμαι), ζήτησα να μου δοθούν κωδικοί για web banking και κάρτα για αναλήψεις ΑΤΜ. Στο σημείο αυτό επικοινώνησαν με το νομικό τμήμα στην Αθήνα και με ενημέρωσαν ότι θα πρέπει να κάνω σχετική αίτηση, η οποία θα περάσει από το νομικό τμήμα της Αθήνας για να μου παραχωρηθούν οι δυνατότητες αυτές. Την προηγούμενη βδομάδα πέρασα από την τράπεζα και αν και η αίτηση έχει ημερομηνία 1/10/2014 (!!!), μού είπαν ότι ακόμα δεν έχουν νεότερα και ότι αυτές οι αιτήσεις ΑΡΓΟΥΝ.

Και τώρα για τα ερωτήματά μου:

1) Δεν φτάνει η δυστυχία μας με το άδικο πρόβλημα υγείας που αντιμετωπίζει η οικογένειά μου, δεν φτάνει η ταλαιπωρία μου σε επιτροπές, δικαστήρια, κλπ. φορείς δημοσίου για να αναζητώ την ΕΛΑΧΙΣΤΗ δικαιοσύνη για τη ζημιά που έκαναν στην αδελφή μου, πρέπει να ταλαιπωρούμαι και να αντιμετωπίζομαι ως ύποπτη εκμετάλλευσης αναπήρου ΚΑΙ από την Alphabank;

2) Δεν θα ήταν πολύ πιο απλό αν ο εν λόγω λογαριασμός ήταν, όπως πρότεινε η Πρόνοια, κοινός, ώστε να μην υποχρεούμαι να χάνω τον χρόνο μου ψάχνοντας τρόπο να εξοικονομήσω χρόνο; Τα δικαιολογητικά ΟΛΑ τα έχω θέσει στη διάθεση της Τράπεζας. Πού είναι το πρόβλημά σας;

3) Αν είχατε την κοινωνική ευαισθησία που διαφημίζετε, δεν θα έπρεπε να προωθούνται κατά προτεραιότητα οι υποθέσεις που άπτονται σοβαρών κοινωνικών προβλημάτων;

Σας ενημερώνω ότι με το παρόν μήνυμα ΚΑΜΙΑ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΕΥΘΥΝΗ ΔΕΝ ΕΠΙΡΡΙΠΤΩ ΣΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΟΣ ALPHABANK ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ, οι οποίοι με προθυμία με εξυπηρέτησαν και επιπλέον λόγω της μικρής τοπικής κοινωνίας, γνωρίζουν το τραγικό συμβάν της αδελφής μου και έδειξαν ενδιαφέρον και ευαισθησία. Οι αιχμές μου απευθύνονται στο αρμόδιο προσωπικό των κεντρικών γραφείων της ALPHABANK, και ειδικότερα στο τμήμα Διασφάλισης Ποιότητας ISO 9000 το οποίο θα έπρεπε να είχε προβλέψει διαδικασία για τη διαχείριση ειδικών περιστατικών.

Τέλος, αν δεν έχω λάβει απάντηση εντός 24 ωρών θα προχωρήσω στην κοινοποίηση της επιστολής αυτής στο blog μου agrypnocoma.blogspot.gr. Αν ρίξετε μια ματιά εκεί θα διαπιστώσετε ότι οι αναρτήσεις μου για θέματα κοινωνικά και εκπαιδευτικά έχουν αρκετά μεγάλη διείσδυση στις αντίστοιχες κοινότητες και συνήθως φέρνουν αποτελέσματα.

Με εκτίμηση,

Ασημίνα Θεοφιλάτου

Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Η/Υ

Καθηγήτρια Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπ/ση

Γερουλάνου 12,

Αργοστόλι 28100

Κεφαλονιά

Πληροφορική και Χημεία: ερωτήματα προς Ε.Ε.Χ. και κ. Υπουργό Παιδείας

Με ενδιαφέρον διαβάζω τις τελευταίες μέρες δηλώσεις εκπροσώπων της Ένωσης Ελλήνων Χημικών σχετικά με την ανακοίνωση του Υπουργού Παιδείας κ. Ανδρέα Λοβέρδου για την επαναφορά της Πληροφορικής ως εξεταζόμενο μάθημα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις στο πλαίσιο του "Νέου Λυκείου".

Ονομάζομαι Ασημίνα (Μίνα) Θεοφιλάτου και έχω εκλεγεί Εκπρόσωπος Διεθνούς Κοινότητας στο Διοικητικό Συμβούλιο της Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής CSTA, η οποία αριθμεί πάνω από 16.000 μέλη σε ολόκληρο τον κόσμο και αποτελεί θυγατρικό οργανισμό της ένωσης Association for Computer Machinery (ACM). Για όσους δεν γνωρίζουν, η ACM είναι ο μεγαλύτερος επιστημονικός οργανισμός Πληροφορικής παγκοσμίως και μια από τις δραστηριότητές της είναι η προώθηση της επιστημονικής έρευνας σε όλους τους τομείς της επιστήμης μέσω της τεχνολογίας υπολογιστών: μάλιστα δυο διακεκριμένοι Έλληνες επιστήμονες - ο Ιωσήφ Σηφάκης του Ομοσπονδιακού Πολυτεχνείου της Λωζάνης και ο Κωνσταντίνος Δασκαλάκης του ΜΙΤ - έχουν βραβευθεί από την ACM για την πρωτοποριακή τους συνεισφορά στην Επιστήμη των Υπολογιστών.

Σκοπός της ανάρτησης αυτής όμως δεν είναι να "ευλογήσω τα γένια μου". Στις 24 Ιουλίου δημοσιεύτηκε στον ιστότοπο της ACM ένα πολύ ενδιαφέρον άρθρο με τίτλο "Η Πληροφορική Δίνει Νέα Διάσταση στη Μελέτη της Χημείας", το οποίο μπορείτε να διαβάσετε εδώ:  http://cacm.acm.org/news/177053-computer-science-adds-new-dimension-to-study-of-chemistry/fulltext. Εν ολίγοις στο κείμενο αυτό περιγράφεται ο τρόπος που οι ερευνητές ενός από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου συνδυάζουν την επιστήμη των υπολογιστών και τη χημεία για να οδηγηθούν σε ανακαλύψεις, διαθεματικά προγραμμάτα συνεργασίας και βραβεία Νόμπελ. "Η Χημεία, ειδικά η οργανική χημεία... απαιτεί φαντασία για την κατανόηση της σύνθεσης ενός μορίου", λέει ο φοιτητής του Πανεπιστημίου Stanford Amani Peddada, ο οποίος πήγε στο Stanford για να σπουδάσει Χημεία αλλά άλλαξε κλάδο και ακολούθησε τελικά την Πληροφορική. "Η Χημεία και η Πληροφορική μοιάζουν με πολλούς τρόπους" δηλώνει ο Peddada. "Σε αναγκάζουν να εξασκήσεις πολύ το μυαλό σου". Παρακάτω στο άρθρο διαβάζουμε ότι "σήμερα ο υπολογιστής είναι εξίσου σημαντικό εργαλείο για τους χημικούς όσο ο δοκιμαστικός σωλήνας", σύμφωνα με το δελτίο τύπου του Βραβείο Νόμπελ στη Χημεία.

Κατόπιν τούτων, ας μου απαντήσει η Ε.Ε.Χ. σε δυο ερωτήσεις:

1) Ο φοιτητής του Stanford University - πανεπιστημίου που όπως βεβαίως θα γνωρίζετε κατατάσσεται στις πρώτες θέσεις των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον κόσμο - αποφάσισε να κρατήσει την αγάπη του για τη Χημεία, αλλά να την προσεγγίσει μέσω της επιστήμης της Πληροφορικής. Πιστεύετε ότι ο έλληνας υποψήφιος φοιτητής δεν είναι ικανός να επιλέξει ποιος είναι ο κατάλληλος δρόμος για να προσεγγίσει την επιστήμη που τον συναρπάζει;

2) Οι υπολογιστικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στη χημική έρευνα πιστεύετε ότι περιλαμβάνονται στις εξετάσεις πιστοποίησης δεξιοτήτων χρήσης Η/Υ; Ρωτώ επειδή διακεκριμένα μέλη σας έχουν δηλώσει δημόσια ότι κάπου εκεί θα έπρεπε να ολοκληρώνεται η ενασχόληση των μαθητών με την Πληροφορική.

Είναι λυπηρό που το διεθνώς αναγνωρισμένο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση International Baccalaureate έχει αναγνωρίσει την Πληροφορική ως πειραματική επιστήμη ισάξια με τη Βιολογία, τη Χημεία, την Τεχνολογία, τη Φυσική και τις Περιβαλλοντικές Επιστήμες ενώ εσείς προσπαθείτε με κάθε τρόπο να πείσετε για την "υπεροχή" των Φυσικών Επιστημών.

Πραγματικά έχω απορία για το πώς μετράτε ποια επιστήμη είναι λιγότερο ή περισσότερο σημαντική: στην προκειμένη περίπτωση, ποια είναι εκείνα τα διεθνώς αναγνωρισμένα κριτήρια που καθιστούν τη Χημεία ανώτερη επιστήμη από την Πληροφορική, ώστε η τελευταία να αξίζει χαμηλότερης εκτίμησης από την κοινότητα μαθητών και γονέων και υποδεέστερη θέση στο σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Μοιραστείτε την άποψή σας με τη διεθνή επιστημονική κοινότητα. Σας διαβεβαιώ ότι τα διεθνή ΜΜΕ θα είναι πρόθυμα να ακούσουν τα επιχειρήματά σας. Τη δική μου άποψη τη δημοσίευσε πριν 3 μήνες η Guardian UK: είμαι στη διάθεσή σας για να σας δώσω στοιχεία επικοινωνίας με τη δημοφιλή Βρετανική εφημερίδα αν δεν τα βρείτε μόνοι σας.

Επανέρχομαι στο δημοφιλές πρόγραμμα "Διεθνές Μπακαλορεά" (International Baccalaureate, IB), το οποίο παρακολουθούν πάνω από ένα εκατομμύριο μαθητές το χρόνο σε 146 χώρες, προκειμένου να ενημερώσω τον Υπουργό Παιδείας κ. Λοβέρδο για το εξής:

Στην ιστοσελίδα που παρέθεσα παραπάνω υπάρχει η εξής σημαντική παράγραφος:

"Computer science previously formed an option in group 5 of the Diploma Programme curriculum but now lies within group 4. As such, it is regarded as an experimental science, alongside biology, chemistry, design technology, physics and environmental systems and societies. This group change is significant as it means DP students can now select computer science as their group 4 subject rather than having to select it in addition to mathematics as was previously the case".

Σε μετάφραση: "Η Πληροφορική πρωτύτερα αποτελούσε επιλογή στην ομάδα 5 της ύλης του Διπλώματος αλλά τώρα βρίσκεται στην ομάδα 4. Ως εκ τούτου, θεωρείται πειραματική επιστήμη μαζί με τη βιολογία, τη χημεία, την τεχνολογία σχεδιασμού, τη φυσική και τα περιβαλλοντικά συστήματα και κοινωνίες. Αυτή η αλλαγή ομάδας είναι πολύ σημαντική, καθώς σημαίνει ότι οι μαθητές του Προγράμματος για το Δίπλωμα μπορούν πλέον να επιλέξουν την Πληροφορική ως το μάθημα της προτίμησής τους στην ομάδα 4, αντί να πρέπει να το επιλέξουν επιπλέον των μαθηματικών όπως ίσχυε μέχρι πρότινος".

Βλέπετε ότι στο Μπακαλορεά η Πληροφορική αναβαθμίστηκε αισθητά. Μήπως θα ήταν ωφέλιμο να μελετήσετε τις εξελίξεις του μαθήματος της Πληροφορικής σε επιτυχημένα και διεθνώς αναγνωρισμένα συστήματα εξετάσεων όπως το IB προκειμένου να γίνει σωστά ο σχεδιασμός της επαναφοράς της στο δικό μας σύστημα;

Κλείνοντας, δεν έχω παρά μια μόνο ευχή για τον τρόπο επαναφοράς της Πληροφορικής: να επικρατήσει η κοινή λογική, με γνώμονα πάντα τις διεθνείς εξελίξεις στον τεχνολογικό κόσμο του 21ου αιώνα για τον οποίο προετοιμάζουμε τα παιδιά μας.

Με εκτίμηση,
Μίνα Θεοφιλάτου
Καθηγήτρια Πληροφορικής
Διεθνής Εκπρόσωπος CSTA
Αργοστόλι, Κεφαλονιά